tham khảo bài 3
a) Ta có I là trung điểm của BC
⇒ IB=IC
Mà d là đường trung trực là BC
⇔ ∠AIB=∠AIC=90độ
Xét ΔABI và ΔAIC có :
IB=IC(cmt)
∠AIB=∠AIC(cmt)
AI cạnh chung
⇒ΔABI=ΔACI
⇒∠ABI=∠ACI ( góc tương ứng )
Hay ∠ABC=∠ACB
b) Ta có :
∠ABC=∠ACB ( theo câu a )
Suy ra : ∠ABC+∠CBK=∠ACB+∠ACM ( góc kề bù )
∠CBK=∠ACM
Ta có : AB=BK
Mà AB=AC
Suy ra : BK=AC
Xét ΔKBC và ΔACM có :
BK=AC(cmt)
∠CBK = ∠ACM (cmt)
BC=MC(gt)
⇒ΔKBC=ΔACM(c.g.c)
⇒AM=KC( cạnh tương ứng )
c) Ta có : ΔKBC=ΔACM
⇒∠BCK=∠AMC
Ta thấy : ΔIPC vuông tại I
⇒∠P+∠ICP=90độ
ΔIAM vuông tại I
⇒∠IAM+∠M=90độ
Suy ra : ∠P+∠ICP=∠IAM+∠M(=90độ)
Hay ∠P+∠BCK=∠IAM+∠M
Mà∠BCK=∠AMC
⇒∠IPC=∠IAM
Hay ∠APC=∠AMC
Đáp án:
Giải thích các bước giải:
a,
Vì `AB=AC(GT)`
`->ΔABC` cân tại `A`
`->AM` là đường trung tuyến đồng thời cũng là đường cao
Xét `ΔABM` và `ΔDCM` có :
`BM=CM` ( vì `M` là trung điểm của `BC`
`AM=MD(GT)`
`\hat{AMB}=\hat{DMC}` ( 2 góc đối đỉnh )
`->ΔABM=ΔDCM(c.g.c)`
b, Vì `ΔABM=ΔDCM(cmt)`
`->\hat{ABM}=\hat{DCM` ( 2 góc tương ứng )
Mà 2 góc này ở vị trí sole trong
`->AB` // `CD`
c,
Do `AM` là đường cao `(cmt)`
`->AM` vuông góc với `MC` tại `M`
d,
Để `\hat{ADC}=30^o`
`<=>\hat{DCM}=60^o`
`<=>\hat{ABC}=60^o`
`<=>ΔABC` đều
Vậy để `\hat{ADC}=30^o` thì `ΔABC` đều .
Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 7 - Năm thứ hai ở cấp trung học cơ sở, một cuồng quay mới lại đến vẫn bước tiếp trên đường đời học sinh. Học tập vẫn là nhiệm vụ chính!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK