a, Tác giả phê phán những lối học lệch lạc :

+ Học hình thức : học vẹt (nói lại lời người khác, học thuộc lòng câu chữ mà không hiểu ý nghĩa)

+ Học cầu danh lợi : học chỉ để có danh tiếng, để tiến thân, nhàn nhã.

+ Học mà không biết đến tam cương ngũ thường (quan hệ vua - tôi, cha - con, vợ - chồng) ; (năm đức tính : nhân, nghĩa, lễ, trí, tín)

`->` Tác hại : chúa tầm thường, thần nịnh hót

`=>` NƯớc mất, nhà tan

b, Hành động nói : điều khiển (cầu khiến)

`->` muốn nhà vua cho phép.

c, /Từ lời khuyên của Nguyễn Thiép và bằng thực tế học tập hiện nay , em đã xác định mục đích học cho mình. Mục đích học của em đó chính là sau này vào một trường đại học danh tiếng và trở thành một nhà phiên dịch viên. Sở dĩ, em muốn như vậy vì em muốn sau này khi đi mua đồ em không cần nhìn giá, em không muốn bố mẹ đã già mà phải đau đầu về em. Vì vậy em đã xác định rõ mục tiêu mà muốn trở thành một nhà phiên dịch viên thì em cần phải học giỏi Tiếng Anh. Vì vậy, ngay từ bây giờ, em đã lập ra cho mình một phương pháp học tập thật hiệu quả. Mỗi sáng, em sẽ dậy sớm để học thuộc từ mới ,nghe tiếng anh để luyện kĩ năng nghe của mình. Tranh thủ mỗi giờ ra chơi lấy tiếng anh ra luyện đề. Tối đến thì học bài trên lớp xong sẽ chuyển qua ôn lại những kiến thức tiếng Anh đã luyện cả ngày. Như vậy, em nghĩ ước mơ này của em sẽ thành hiện thực. Em sẽ cố gắng học chăm chỉ, luyện tập đều đều để ước mơ thành sự thật.

`#Tâm`

a, Câu văn trên tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh.

Hình ảnh so sánh ở đây là con người mà không chịu khó học hành thì sẽ chẳng khác gì viên ngọc không mài. Ngọc là thứ đồ quý giá nhưng chỉ có giá trị cao sau khi trải qua quá trình mài giũa tỉ mỉ lâu dào và con người cũng vậy. Qúa trình học tập sẽ mài giũa con người trở thành những con người có giá trị, có ích cho đời. Tác dụng: cách so sánh sinh động của tác giả đã nhấn mạnh vai trò của việc học và đặt tiền đề cho toàn bộ nội dung văn bản

b, Trong văn bản, tác giả đã phê phán những lối học hình thức hòng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường. Hậu quả là: Chúa tầm thường, thần nịnh hót. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy.

Lối học hòng cầu danh lợi là lối học vẹt, thuộc lòng từng câu từng chữ mà không hiểu kĩ về nội dung, học chay mà không ứng dụng vào thực tế. Học chỉ để đi thi, để đối phó, để ra làm quan, được trọng vọng, nhàn nhã và thu nhiều bổng lộc,...chứ chẳng thể ứng dụng được kiến thức đã học vào thực tế

c, 

Cách dùng những từ như "cúi xin" và "xin chớ bỏ qua" thể hiện cho cái tình của tác giả trong bài tấu này. Bên cạnh những lập luận sắc bén của mình ở phần trên, những từ này cho thấy được cái tình thuyết phục của tác giả, từ đó tăng thêm giá trị cho tư tưởng văn bản.