Đáp án:

Giải thích các bước giải:

Đáp án: gọi số học sinh của các khối 6;7;8;9 lần lượt là a, b, c, d (a, b, c, d € N*) 

Theo đề bài, ta có : 

 a/9 = b/8=c/7=d/6    và (a+b) - (c+d) = 120

Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau, ta có : 

       a/9=b/8=c/7=d/6=(a+b) - (c+d) / (9+8) - (7+6)=120/4=30

* a/9=30 =} a= 30×9=270

* b/8=30.=} b= 30×8=240

* c/7 =30 =} c= 30×7=210

*  d/6=30.=} d=30×6=180

Vậy số học sinh các khối 6;7;8;9 lần lượt là : 270 (học sinh) ; 240(học sinh) ;210(học sinh) ;180(học sinh) 

Giải thích các bước giải:VD: a/9 có nghĩ là a phần 9       nha

*Đáp án + giải thích các bước giải :

Gọi số học sinh khối 6,7,8,9 của trường đó lần lượt là : `x;y;z;t` $(x;y;z;t \in N*)$

Theo đề bài, ta có : `x/9=y/8=z/7=t/6` và `(x+y)-(z+t)=120` .

Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau, ta có :

`x/9=y/8=z/7=t/6 = (x+y-z+t)/((9+8)-(7+6))=120/4=30` .

Do đó :

`=>{(x=30*9=270),(y=30*8=240),(z=30*7=210),(t=30*6=180):}`

Vậy số học sinh khối 6,7,8,9 của trường đó lần lượt là : `270;240;210;180`  (học sinh) .

`#Blue`