Những tác phẩm văn học , nghệ thuật mang đến cho ta nhiều bài học giáo dục sâu sắc , khơi dậy trong ta những cảm xúc ta không có , vì thế tác giả Hoài Thanh nhận định : Văn chương " gây cho ta những tình cảm ta không có " . " Những tình cảm tình cảm ta không có " là những tình cảm ta chưa từng trải qua , chưa từng được trải nghiệm . Nhưng qua văn chương ta không chỉ biết mà còn có thể thấu hiểu , có thể cảm thông ,...Văn chương làm giàu có thêm tâm hồn chúng ta . Bài thơ Lượm xúc động cho người đọc về sự hi sinh anh dũng của chú bé liên lạc , đó cũng là đau thương , mất mát của dân tộc ta trong những năm tháng chiến tranh . Từ đó gợi ca trong lòng người đọc sự cảm phục , lời cảm ơn khi được sống trong hòa bình , độc lập như ngày hôm nay . Đọc " Dế Mèn phiêu lưu ký " của Tô Hoài ta cảm thấy thương cảm cho Dế Choắt vì sự ngông cuồng của Dế Mèn , đó cũng để lại bài học cho chúng ta cần suy nghĩ cận trọng trước mọi hành động của mình và chịu trách nhiệm với chính bản thâm và mọi người xung quanh . Tác phẩm " Cổng trường mở ra " cho ta hiểu đc nỗi lòng của những người mẹ luôn hết lòng vì con , dù con lớn như thế nào thì vẫn cần mẹ che chở . Có thể nói nhận đinh : Văn chương "gây cho ta những tình cảm ta không có " là vô cùng đúng đắn , vì thế ta cần trân trọng những tác phẩm nghệ thuật văn học chân chính .

                                                       @letien634

#hoidap
@liasomalem( đây là nick cũ của mik nha ) 
Trong văn bản “Ý nghĩa văn chương”, nhà phê bình Hoài Thanh viết: “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có”. Thật vậy, văn chương đưa ta đến những tình huống, những hoàn cảnh, những số phận ta chưa từng gặp trong đời. Qua các nhân vật, các cảm xúc, thái độ,… của nhân vật, văn chương gây cho ta những tình cảm, cảm xúc mới mẻ, tạo ra sự đồng cảm giữa bạn đọc và tác giả. Truyện ngắn “Cuộc chia tay của những con búp bê” của tác giả Khánh Hoài làm rung động lòng trắc ẩn của mỗi chúng ta trước số phận những đứa trẻ tội nghiệp có bố mẹ li dị nhau. Không chỉ thế, người đọc còn thấy đồng cảm với tâm trạng, cảm xúc của những đứa trẻ sắp phải lìa xa người thân. Điều đó cũng xảy ra khi ta đọc những bài Ca dao than thân, “Sài Gòn tôi yêu”, “Xa ngắm thác núi Lư”,… Nhờ đó, mỗi chúng ta rút ra cho mình một bài học, gây dựng cho mình một tình cảm đúng đắn đối với những biểu hiện của cái đẹp, cái tốt cũng như cái xấu, cái ác trong cuộc đời này. Bên cạnh đó, văn chương còn “luyện” những tình cảm ta sẵn có. Từ thuở lọt lòng, ai ai cũng đã có những tình cảm nhất định đối với gia đình, bạn bè, thầy cô, quê hương,… Văn chương thực hiện nhiệm vụ hình dung sự sống và sáng tạo sự sống chẳng những phản ánh đầy đủ về những tình cảm ấy mà còn làm đẹp hơn, sâu sắc hơn những hiện thực vốn có tồn tại trong đời sống của con người. Nhờ vậy, chúng ta cảm nhận đủ đầy và sâu sắc hơn những tình cảm của lòng mình. Đọc ca dao về tình cảm gia đình với những hình ảnh như “núi Thái Sơn, nước trong nguồn”, “Anh em như thể chân tay”,… Đọc những bài thơ như “Tiếng gà trưa” của Xuân Quỳnh, những bài ca dao về quê hương đất nước,…. Ta thêm yêu, thêm trân trọng hạnh phúc gia đình mình đang có, thêm yêu quê hương đất nước tươi đẹp của mình,… Chính những công dụng tuyệt vời đó khiến văn chương trở thành một loại hình nghệ thuật không thể thiếu trong đời sống con người.