Trang chủ Toán Học Lớp 5 cho hình chữ nhật ABCD có chu vi là 60...

cho hình chữ nhật ABCD có chu vi là 60 cm và chiều dài AB gấp rưỡi chiều rộng BC. Lấy 1 điểm M trên cạnh BC sao cho MB=2MC.Nối AM kéo dài cắt DC kéo dài tại đi

Câu hỏi :

cho hình chữ nhật ABCD có chu vi là 60 cm và chiều dài AB gấp rưỡi chiều rộng BC. Lấy 1 điểm M trên cạnh BC sao cho MB=2MC.Nối AM kéo dài cắt DC kéo dài tại điểm E .Nối B với E . a.Tính DT hình chữ nhật ABCD . b.Chứng minh Diện tích tam giác MBE bằng Diện tích tam giác MCD. c.Gọi O là giao điểm của AM và BD .Tính tỷ số OB/OD.

Lời giải 1 :

a) Đổi: gấp rưỡi = gấp $\dfrac{3}{2}$

    Nửa chu vi hình chữ nhật là:

    60 : 2 = 30 (cm)

   Chiều rộng là:

   30 : (3 + 2) × 2 = 12 (cm)

   Chiều dài là:

   30 - 12 = 18 (cm)

   Diện tích hình chữ nhật là:

   18 × 12 = 216 (cm²)

b) Ta có:

   `S_(EAB)` = `S_(BCD)` (vì 2 tam giác này có cùng độ dài chiều cao và đáy AB = DC)

    `S_(ABM)` = `S_(DBM)` (vì 2 tam giác này có cùng độ dài chiều cao và đáy  AB = DC)

⇒ `S_(EAB) `-` `S_(ABM)` = `S_(BCD)` `-` `S_(DBM)`

⇒ `S_(MBE)` = `S_(MCD)`

c) Theo câu b, suy r chiều cao từ B xuống AM bằng $\dfrac{2}{3}$ chiều cao từ D xuống AM.

   Mặt khác, đây cũng chính là chiều cao hạ xuống đáy BD nên $\dfrac{OB}{OD}$ = $\dfrac{2}{3}$

    ĐS: ...

Thảo luận

Lời giải 2 :

             Bài giải :

a, Nửa chu vi  của hình chữ nhật là :

          60 : 2 = 30 ( cm )

Chiều dài AB gấp rưỡi chiều rộng BC nghĩa là chiều dài bằng $\frac{3}{2}$ chiều rộng .

Ta có sơ đồ :

Chiều dài:   |-----|-----|-----|    Nửa chu vi : 30 cm

Chiều rộng: |-----|-----|

Tổng số phần bằng nhau là :

   3 + 2 = 5 ( phần )

Chiều dài AB của hình chữ nhật có độ dài là :

            30 : 5 x 3 = 18 ( cm )

Chiều rộng BC của hình chữ nhật là :

            30 - 18 = 12 ( cm )

Diện tích của hình chữ nhật ABCD là :

            18 × 12 = 216 ( cm² )

b, Ta có : $^{S}$ EAB = $^{S}$ BCD

Vì :

- ΔEAB có chiều cao hạ từ E lên đáy AB bằng chiều cao BC của tam giác BCD hạ từ B lên đáy DC,

- Đáy AB = DC

$^{S}$ ABM = $^{S}$ DBM

Vì:

- Chiều cao AB=DC

- Chung đáy BM

Nên ta có : $^{S}$ EAB - $^{S}$ ABM = $^{S}$ BCD - $^{S}$ DBM

Hay : $^{S}$ MBE = $^{S}$ MCD

c, $^{S}$ ABM = $\frac{2}{3}$  $^{S}$ MCD

Vì:

- Đường cao AB bằng đường cao hạ từ đỉnh M của ΔMAD

- Đáy BM = $\frac{2}{3}$ . BC = $\frac{2}{3}$ AD

Mà 2 tam giác này chung đáy AM nên suy ra chiều cao hạ từ đỉnh B lên AM của ΔMAB 

bằng $\frac{2}{3}$ chiều cao hạ từ đỉnh D của ΔMAD lên đáy AM

Đây cũng là chiều cao từ các đỉnh hạ lên đáy MO .

ΔMBO và ΔMDO chung đáy MO .

Chiều cao hạ từ B lên đáy MO bằng $\frac{2}{3}$ chiều cao hạ từ đỉnh D lên đáy MO của 

ΔMDO .

⇒ $\frac{$^{S}$ MBO }{ $^{S}$ MDO }$ 

ΔMBO và ΔMDO chung chiều cao hạ từ M lên BD

⇒$\frac{OB}{OD}$ = $\frac{2}{3}$ 

                                   Đáp số : a, 216 cm²

                                                 b, =

                                                 c, $\frac{2}{3}$ 

No copy

Active Activity

 

Bạn có biết?

Toán học là môn khoa học nghiên cứu về các số, cấu trúc, không gian và các phép biến đổi. Nói một cách khác, người ta cho rằng đó là môn học về "hình và số". Theo quan điểm chính thống neonics, nó là môn học nghiên cứu về các cấu trúc trừu tượng định nghĩa từ các tiên đề, bằng cách sử dụng luận lý học (lôgic) và ký hiệu toán học. Các quan điểm khác của nó được miêu tả trong triết học toán. Do khả năng ứng dụng rộng rãi trong nhiều khoa học, toán học được mệnh danh là "ngôn ngữ của vũ trụ".

Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thư

Tâm sự 5

Lớp 5 - Là năm cuối cấp tiểu học, áp lực thi cử nhiều mà sắp phải xa trường lớp, thầy cô, ban bè thân quen. Đây là năm mà các em sẽ gặp nhiều khó khăn nhưng các em đừng lo nhé mọi chuyện sẽ tốt lên thôi !

Nguồn : ADMIN :))

Liên hệ hợp tác hoặc quảng cáo: gmail

Điều khoản dịch vụ

Copyright © 2021 HOCTAPSGK