1 Đoạn văn câu hỏi Chủ thể trực tiếp của Quản lý nhà nước về giáo dục là: Chọn một: a. Bộ máy quản lý nhà nước về giáo dục từ TW đến địa phương gồm Chính phủ; Bộ GD và ĐT; Bộ, cơ quan ngang Bộ; UBND các cấp. b. Bộ máy quản lý nhà nước về giáo dục từ TW đến địa phương gồm Tòa án; Bộ GD và ĐT; Bộ, cơ quan ngang Bộ; UBND các cấp. c. Bộ máy quản lý nhà nước về giáo dục từ TW đến địa phương gồm Quốc hội, Chính phủ; Bộ GD và ĐT; Bộ, cơ quan ngang Bộ; UBND các cấp. d. Bộ máy quản lý nhà nước về giáo dục từ TW đến địa phương gồm Đảng Cộng sản Việt Nam, Chính phủ; Bộ GD và ĐT; Bộ, cơ quan ngang Bộ; UBND các cấp. 2 Đoạn văn câu hỏi Nghị quyết số 29-NQ/TW Khóa XI đã nhấn mạnh quan điểm quan trọng là: Chọn một: a. "Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ trang bị kiến thức sang giáo dục hoàn toàn phát triển năng lực, kỹ năng của người học". b. "Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang nhấn mạnh, tập trung phát triển một số năng lực và phẩm chất cần thiết người học". c. "Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển riêng năng lực của người học". d. "Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học". 3 Đoạn văn câu hỏi Xác định các yếu tố cơ bản tác động mạnh mẽ vào giáo dục đào tạo ở tất cả các quốc gia là: Chọn một: a. Toàn cầu hóa, kinh tế tri thức, công nghệ tự động hóa, internet. b. Toàn cầu hóa, công nghệ sinh học và công nghệ thông tin và truyền thông (ICTs). c. Toàn cầu hóa, kinh tế tri thức, công nghệ cách mạng công nghiệp d. Toàn cầu hóa, kinh tế tri thức, công nghệ thông tin và truyền thông (ICTs). 4 Đoạn văn câu hỏi Nhận diện các nguyên tắc quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục là: Chọn một: a. Bảo đảm tính thống nhất, bảo đảm tương ứng, phân công, phân cấp. b. Bảo đảm tính thống nhất, bảo đảm tương xứng với đối tượng giáo dục. c. Bảo đảm tính thống nhất, bảo đảm tương đối và phân quyền. d. Bảo đảm tính thống nhất, bảo đảm tương quan lực lượng của địa phương. 5 hành chính trong giáo dục về nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức bao gồm các vấn đề là: Chọn một: a. Đẩy mạnh xây dựng vị trí việc làm ở tất cả các cơ quan, đơn vị thuộc Bộ, hoàn thành việc; rà soát việc tuyển dụng, sử dụng công chức, viên chức theo quy định và coi trọng đầu tư công nghệ vào giáo dục. b. Xây dựng vị trí việc làm ở tất cả các cơ quan, đơn vị thuộc Bộ; rà soát việc tuyển dụng, sử dụng công chức, viên chức theo quy định; phòng, chống tiêu cực trong công tác quản lý công chức và thi đua, khen thưởng; hoàn thiện các văn bản liên quan đến thi/xét thăng hạng giáo viên, giảng viên. c. Tăng cường xây dựng vị trí việc làm ở tất cả các cơ quan, đơn vị thuộc Bộ; rà soát việc tuyển dụng, sử dụng công chức, viên chức theo quy định và cải thiện tiền lương. d. Tập trung xây dựng vị trí việc làm ở tất cả các cơ quan, đơn vị thuộc Bộ và rà soát việc tuyển dụng, sử dụng công chức, viên chức theo quy định. 6 Đoạn văn câu hỏi Quản lý nhà nước về giáo dục được hiểu là: Chọn một: a. Sự tác động của Chính Phủ bằng quyền lực nhà nước đối với các hoạt động GD đào tạo do các cơ quan quản lý GD của Nhà nước từ Trung ương đến cơ sở tiến hành để thực hiện chức năng, nhiệm vụ do Nhà nước trao quyền, ủy quyền. b. Sự tác động có mục đích tiên quyết bằng quyền lực nhà nước đối với các hoạt động giáo dục và đào tạo do các cơ quan quản lý GD của Nhà nước từ Trung ương đến cơ sở tiến hành để thực hiện chức năng, nhiệm vụ do Nhà nước trao quyền, ủy quyền. c. Sự tác động của Bộ Giáo dục bằng quyền lực nhà nước đối với các hoạt động GD đào tạo do các cơ quan quản lý GD của Nhà nước từ Trung ương đến cơ sở tiến hành để thực hiện chức năng, nhiệm vụ do Nhà nước trao quyền, ủy quyền. d. Sự tác động có tổ chức và điều chỉnh bằng quyền lực nhà nước đối với các hoạt động GD và đào tạo do các cơ quan quản lý GD của Nhà nước từ Trung ương đến cơ sở tiến hành để thực hiện chức năng, nhiệm vụ do Nhà nước trao quyền, ủy quyền. 7 Đoạn văn câu hỏi Xã hội hóa giáo dục được hiểu là: Chọn một: a. Việc huy động các nguồn lực khác nhau của xã hội, sự tham gia công sức, trí tuệ của cộng đồng để phát triển sự nghiệp GD và phải có chính sách để công bằng xã hội tốt hơn cùng với việc nâng cao khả năng “tiếp cận dịch vụ giáo dục” của toàn xã hội. b. Việc huy động các nguồn lực của xã hội, cả sự tham gia công sức, trí tuệ của cộng đồng để phát triển sự nghiệp GD. c. Việc huy động các nguồn lực khác nhau của xã hội, nhất là nguồn lực vật chất của cộng đồng để phát triển sự nghiệp GD và chính sách để công bằng, công khai, nhanh chóng để xóa nhòa ranh giới lạc hậu về giáo dục. d. Việc huy động và xây dựng chính sách để công bằng xã hội tốt hơn cùng với việc nâng cao khả năng “tiếp cận dịch vụ giáo dục” của toàn xã hội.