- Luận cứ:

+ "Những người đã biết chữ hãy dạy cho những người chưa biết chữ hãy gắng sức vào bình dân học vụ, như các anh chị em trong sáu, bảy năm nay đã gây phong trào truyền bá Quốc Ngữ, giúp đồng bào thất học."

+ "Những người chưa biết chữ hãy gắng sức mà học cho biết đi."

+ "Phụ nữ lại càng cần phải học, đã lâu chị em bị kìm hãm, đây là lúc chị em phải cố gắng để kịp nam giới, để xứng đáng mình là một phần tử trong nước, có quyền bầu cử và ứng cử."

⇒ Đóng vai trò làm cơ sở cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, xứng đáng, tiêu biểu thì mới có sức thuyết phục cao.

#Học tốt.

Trong văn bản Chống nạn thất học.

– Luận điểm chính của bài viết là: chống nạn thất hộc.

– Luận điểm đó được nêu ra dưới dạng một khẩu hiệu và được cụ thể hoá thành những câu văn: Mọi ngưòi Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi của mình, bổn phận của mình, phải có kiên thức mới* để có thể tham gia vào công cuộc xây dựng nước nhà, và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ.

– Luận điểm chính đó được triển khai thành các luận điểm cụ thể là:

+ Những người đã biết chữ dạy cho những người chưa biết chữ.

+ Những ngưòi chưa biết chữ hãy gắng sức học cho biết.

+ Phụ nữ càng cần phải học.

– Luận điểm đóng vai trò thể hiện quan điểm, tư tưởng của người viết trong bài văn nghị luận.

– Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt những yêu cầu sau:

+ Đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế;

+ Rõ ràng, được trình bày theo lô-gíc, trình tự hợp lí, mạẹh lạc.