Câu $2$:
$\text{P: AaBbDdEe × AaBbDdEE}$
Xét từng phép lai:
$\text{P: Aa × Aa → F$_1$: 1AA:2Aa:1aa}$
$\text{P: Bb × Bb → F$_1$: 1BB:2Bb:1bb}$
$\text{P: Dd × Dd → F$_1$: 1DD:2Dd:1dd}$
$\text{P: Ee × EE → F$_1$: 1EE:1Ee}$
$-,$ Số loại kiểu gen đồng hợp ở đời F$_1$ là:
$\text{2×2×2×1=8 (Kiểu Gen)}$
$-,$ Số loại kiểu hình ở đời F$_1$ là:
$\text{2×2×2×1=8 (Kiểu Hình)}$
$-,$ Tỉ lệ kiểu gen $\text{AaBBDDee}$ ở F$_1$ là:
$\text{AaBBDDee=$\dfrac{1}{2}$×$\dfrac{1}{4}$×$\dfrac{1}{4}$×0=0}$
$-,$ Tỉ lệ kiểu hình mang $3$ trội $1$ lặn ở F$_1$ là:
$\text{A_B_ddE_+A_bbD_E_+aaB_D_E_=($\dfrac{3}{4}$×$\dfrac{3}{4}$×$\dfrac{1}{4}$×1)×3=$\dfrac{27}{64}$}$
$-,$ Tỉ lệ kiểu hình mang $2$ trội $2$ lặn ở F$_1$ là:
$\text{A_bbddE_+aaB_ddE_+aabbD_E_=($\dfrac{3}{4}$×$\dfrac{1}{4}$×$\dfrac{1}{4}$×1)×4=$\dfrac{3}{16}$}$
Câu $3$:
$B-$Hoa Đỏ
$b-$Hoa Trắng
$-,$ Em không đồng ý với ý kiến này. Vì:
$+,$ Vì hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng `->` Hoa đỏ sẽ có kiểu gen $BB$ hoặc $Bb$ `->` Chưa thể xác định được kiểu gen của cây hoa đỏ tự thụ ấy
$+,$ Nếu như cây hoa đỏ ấy có kiểu gen là đồng hợp $BB$ thì ở đời con sẽ thu được kết quả là đồng tính $(B-)$ `->` Không phân li theo tỉ lệ là $3$ hoa đỏ: $1$ hoa trắng
$+,$ Nếu cây hoa đỏ ấy có kiểu gen là dị hợp $Bb$ thì ở đời con sẽ thu được kết quả phân tính $3$ hoa đỏ: $1$ hoa trắng ($3B-:1bb$)
`2.`
$P: AaBbDdEe × AaBbDdEE$
· Phép lai $Aa × Aa$ cho đời con tỉ lệ kiểu gen là `1/4`$AA$ `: 1/2`$Aa$ `: 1/4`$aa$ và tỉ lệ kiểu hình là `3/4A`_ `: 1/4`$aa$
· Phép lai $Bb × Bb$ cho đời con tỉ lệ kiểu gen là `1/4`$BB$ `: 1/2`$Bb$ `: 1/4`$bb$ và tỉ lệ kiểu hình là `3/4B`_ `: 1/4`$bb$
· Phép lai $Dd × Dd$ cho đời con tỉ lệ kiểu gen là `1/4`$DD$ `: 1/2`$Dd$ `: 1/4`$dd$ và tỉ lệ kiểu hình là `3/4D`_ `: 1/4`$dd$
· Phép lai $Ee × EE$ cho đời con tỉ lệ kiểu gen là `1/2`$EE$ `: 1/2`$Ee$ và tỉ lệ kiểu hình là `100\%E`_
- Số loại kiểu gen đồng hợp ở đời `F_1` là:
`2.2.2.1 = 8` loại kiểu gen
- Số loại kiểu hình ở đời `F_1` là:
`2.2.2.1 = 8` loại kiểu hình
- Tỉ lệ kiểu gen $AaBBDDee$ ở đời `F_1` là:
`1/2 . 1/4 . 1/4 . 0 = 0`
- Kiểu hình mang `3` tính trạng trội và `1` tính trạng lặn ở đời `F_1` là $A$_$B$_$dd$$E$_`;` $A$_$bb$$D$_$E$_`;` $aaB$_$D$_$E$_
- Tỉ lệ kiểu hình mang `3` tính trạng trội và `1` tính trạng lặn ở đời `F_1` là:
`3. 3/4 . 3/4 . 1/4 . 1 = 27/64`
- Kiểu hình mang `2` tính trạng trội và `2` tính trạng lặn ở đời `F_1` là $A$_$bbddE$_`;` $aaB$_$ddE$_`;` $aabbD$_$E$
- Tỉ lệ kiểu hình mang `2` tính trạng trội và `2` tính trạng lặn ở đời `F_1` là:
`3. 3/4 . 1/4 . 1/4 . 1 = 9/64`
`3.`
Em không đồng ý với ý kiến trên vì hoa đỏ là tính trạng trội do đó kiểu hình hoa đỏ do hai kiểu gen quy định là `BB` và `Bb`
+ Nếu cây hoa đỏ có kiểu gen `BB` tự thụ phấn thì đời con đồng tính kiểu hình hoa đỏ
+ Nếu cây hoa đỏ có kiểu gen `Bb` tự thụ phấn thì đời con phân li kiểu hình theo tỉ lệ `3` cây hoa đỏ `: 1` cây hoa trắng
Vì vậy, nếu cây hoa đỏ tự thụ phấn nói trên có kiểu gen `BB` thì đời con không phân li kiểu hình theo tỉ lệ xấp xỉ `3` cây hoa đỏ `: 1` cây hoa trắng
Sinh học hay sinh vật học (tiếng Anh: biology bắt nguồn từ Hy Lạp với bios là sự sống và logos là môn học) là một môn khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật. Nó là một nhánh của khoa học tự nhiên, tập trung nghiên cứu các cá thể sống, mối quan hệ giữa chúng với nhau và với môi trường. Nó miêu tả những đặc điểm và tập tính của sinh vật (ví dụ: cấu trúc, chức năng, sự phát triển, môi trường sống), cách thức các cá thể và loài tồn tại (ví dụ: nguồn gốc, sự tiến hóa và phân bổ của chúng).
Nguồn : Wikipedia - Bách khoa toàn thưLớp 9 - Là năm cuối ở cấp trung học cơ sở, sắp phải bước vào một kì thi căng thẳng và sắp chia tay bạn bè, thầy cô và cả kì vọng của phụ huynh ngày càng lớn mang tên "Lên cấp 3". Thật là áp lực nhưng các em hãy cứ tự tin vào bản thân là sẻ vượt qua nhé!
Nguồn : ADMIN :))Xem thêm tại https://loigiaisgk.com/cau-hoi or https://giaibtsgk.com/cau-hoi
Copyright © 2021 HOCTAPSGK