`B11:`

Nếu thêm vào tử số `7` đơn vị và giữ nguyên mẫu số ta được một phân số có giá trị bằng `1` nên mẫu só hơn tử số `7` đơn vị.

Tử số là:

   `( 25 − 7 ) : 2 = 9`

Mẫu số là:

    `9 + 7 = 16`

        Đ/s: `9/16`

`B12:`

Sau khi Mai tô thêm` 4` phần nữa thì số phần Mai đã tô màu có giá trị bằng `1→`  Mai đã tô hết cả `9` phần.

Vậy Mai đã tô số phần là:

    `9-4=5` (phần)

       Đ/s: `5` phần

`B13:`

Gọi số học sinh lớp 4A là `x (x∈N*)`

Theo đề có : `30<x<40; x \vdots 5 & 7`

Vì các số `\vdots 5` có chữ số tận cùng là `0` hoặc `5` 

mà `x` lại `\vdots 7 → x=35`

⇒ Số học sinh cả lớp là `35`

Số học sinh nữ là :

  `(35-3):2=16` (học sinh)

Phân số chỉ số phần học sinh nữ so với cả lớp là :

   `16:35=16/35` (phần)

      Đ/s: `16/35` phần

Giải thik đáp án :

Câu 11 :

Nếu thêm vào tử số 7đv và giữ nguyên mẫu số ta đc 1 phân số có giá trị hơn tử số 7đv

Tử số là :

( 25-7) : 2 = 9

Mẫu số là :

9+7 = 16

Vậy phân số mới là : 9/16