C1.

 - Trong văn bản nghị luận, chứng minh là cách sử dụng lí lẽ, vận dụng lí lẽ nhằm khẳng định một luận điểm nào đó là đúng sự thật (thay vì nêu bằng chứng), vận dụng lí lẽ, dẫn chứng nhằm khẳng định một luận điểm nào đó là đúng đắn. Các lí lẽ, dẫn chứng phải được lựa chọn thật tiêu biểu, trình bày càng rõ ràng, phong phú càng có sức thuyết phục.

C2. 

   - Phương pháp suy luận nhân quả

   - Phương pháp suy luận tương đồng,....

C3.

   A. Mở bài

     - Giới thiệu về vấn đề cần chứng minh

    B. Thân bài

       - Đưa ra những nội dung chủ yếu của bài

    C. Kết bài

        - Kết luận nhằm khắng định tư tưởng, thái độ, quan điểm về vấn đề.

1.

I.   Mở bài

-     Người thầy giáo đóng vai trò quan trọng công tác giáo dục.

-     Đánh giá vai trò của thầy giáo, có những ý kiến khác nhau. Nhân dân ta có câu: “Không thầy đốmày làm nên” và cũng lại có câu: “Học thầy không tày học bạn”.

-     Nêu vấn đề: Hai ý kiến đó có gì khác nhau? Ởmỗi câu có điều nào chưa thỏa đáng? Chúng ta nên hiểu học thầy và học bạn như thế nào cho đúng?

II.  Thân bài

1. Hai câu tục ngữ không mâu thuẫn nhau, cùng nói về vai trò của người thầy đối với học sinh

   Hai câu tục ngữ có chỗ khác nhau:

 “Không thầy đố mày làm nên”: Tuyệt đối hóa vai trò và tác dụng của người thầy đối với học sinh.

“Học thầy không tày học bạn”: Đề cao vai trò của việc học bạn, học hỏi những người chung quanh.

2.   Một số điểm chưa thỏa đáng của hai câu tục ngữ

  Câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên”:

-     Quá đề cao vai trò của thầy, tuyệt đối hóa vai tròvà tác dụng của người thầy trong sự trưởng thành, lập nghiệp của học sinh.

-     Mặc dù trong công tác đào tạo con người, người thầy có vai trò to lớn, nhưng cho rằng “không thầy đốmày làm nên” là không thỏa đáng. Vì:

+ Con người trưởng thành, lập nên sự nghiệp là một phần nhờ công ơn dạy bảo của nhà trường, của người thầy, nhưng một phần do bản thân người học phát huy nỗ lực, tự thân vận động để tiếp thu cái mới, phát minh, sáng chế, sáng tạo.

+ Ngoài tác động của thầy giáo, học sinh còn chịu ảnh hưởng của môi trường xung quanh, của những yếu tố khác như gia đình, bạn bè, xã hội...

 Câu tục ngữ “Học thầy không tày học bạn” có chỗ chưa đúng:

   Hạ thấp vai trò và tác dụng của người thầy, đề cao quá mức vai trò của bạn bè trong việc học tập.

  Trong giáo dục, người thầy có vai trò to lớn, bạn bè chỉ có vai trò hỗ trợ.

3.   Xác định việc học ở thầy và học ở bạn

  Học ở thầy là chủ yếu, kết hợp với sự nỗ lực, sáng tạo của người học.

  Phải mở rộng sự học hỏi: học ở bạn, học ở những người chung quanh, học trong thực tế.

III.      Kết bài

-     Hai câu tục ngữ bổ sung ý nghĩa cho nhau.

-     Chỉ cho chúng ta hai đối tượng học hỏi tốt nhất: học ở thầy và học ở bạn.

-     Từ đó xác định: phải kính trọng và biết ơn người thầy; phải khiêm tốn, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, học hỏi ở bạn.

lập dàn ý (dàn ý chung)