Câu 1:

Thể thơ: Lục bát

Phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ: biểu cảm

Câu 2:

Nội dung chính: Tình cảm yêu mến của tác giả đối với truyện cổ dân gian, cảm nhận thấm thía về bài học làm người ẩn chứa trong những truyện cổ dân gian mà cha ông ta đã đúc rút, răn dạy.

Câu 3:

Ca dao được gợi ra trong đoạn thơ trên: ở hiền gặp lành, thương người như thể thương thân, Yêu nhau mấy núi cũng leo- mấy sông cũng lội mấy đèo cũng qua.
Câu 4: Em đồng tình với quan niệm của tác giả vì:

Truyện dân gian chính là nhịp cầu nối liền bao thế hệ . Truyện cổ dân gian kết tinh những vẻ đẹp tình cảm , tư tưởng của người xưa .

Câu 5:

Em là một học sinh giỏi của lớp. Em luôn tự hào về điều đó. Từ khi đi học, chưa một lần em bị điểm kém hay bị thầy cô khiển trách điều gì. Thế nhưng, một lần vì chủ quan, thiếu cẩn thận trọng khi làm bài mà em bị điểm kém. Sự việc đó khiến cho em nhớ đến tận bây giờ.

Hôm ấy là giờ kiểm tra môn Văn. Đây là bài làm kể chuyện nên em cũng chẳng lo lắng gì nhiều vì em  viết văn lúc nào cũng được cô giáo khen viết hay, có cảm xúc. Khi cô giáo trả bài kiểm tra của lớp, cô không mỉm cười như mọi lần. Em lo lắng, trái tim đập thình thịch trong lòng ngực. Đến lượt em nhận bài, cô úp bài của tôi xuống bàn, nét mặt không vui. Tôi run rẩy khẽ giở bài lên. Nhìn thấy điểm 4 to tướng . Choáng váng, em như lịm đi trước sự thật phũ phàng ấy. Không thể nào lại như thế? Có lẽ cô đã nhầm lẫn, bài này tôi làm rất tốt cơ mà. Nhưng điểm 4 quá rõ ràng. Em nhìn sang lời cô phê: “Bài viết lan man, lạc đề, cần cố gắng hơn'.

Đề bài yêu cầu: "Hãy kể về một lần em mắc khuyết điểm khiến người khác buồn lòng mà em cứ viết lan man hết chuyện này sang chuyện khác thì là lạc đề rồi. Em bỗng nhớ lại lời cô dặn khi làm bài, phải tập trung vào tình huống chính, có miêu tả và biểu cảm. Thế mà em chỉ toàn là kể thôi. Em cố bình tĩnh nhìn lại rồi vội vàng gáp bài vào, nhìn các bạn xung quanh. Bạn nào cũng hớn hở với kết quả của mình, chẳng ai dể ý đến nỗi đau khổ của em. Có lẽ các bạn nghĩ rằng em đang sung sướng với điểm giỏi như mọi lần vì em giỏi văn nhất lớp. Càng nghĩ càng xấu hổ, em cúi gằm mặt xuống bàn, nước mắt cứ tuôn trào ra ướt hết cả áo. Bạn Quỳnh còn được điểm 7, trong khi em chỉ được điểm 4 Không thể nào diễn tả hết nổi buồn.

Em  cảm thấy ánh mắt cô giáo vừa buồn, vừa ngạc nhiên và thất vọng. Cô đến bên em, ánh mắt hiền từ, nhẹ nhàng khuyên bảo. Cô bảo, lần sau phải chú ý, làm đúng các yêu cầu điểm sẽ cao thôi, đừng buồn nữa. Các bạn cũng đồng thanh nói thế. Em lau nước mắt, cô gắng mỉm cười nhưng trong lòng vẫn lo lắng

Đó là lần đầu tiên tôi bị điểm kém. Đề bài không khó, chỉ tại em chủ quan, chẳng chịu đọc kĩ.  Quá tự tin vào sức học của mình, quá thõa mãn trước lời khen của cô giáo và bạn bè nên em đã chủ quan để điểm kém. Em đã rút ra cho mình một bàif học và hối hận về việc làm của mình.